El cerebro se reorganiza para dar cabida a la matemática
Entre la infancia y la edad adulta, el mapa neuronal del cerebro se reorganiza para conceptualizar la aritmética. Se tarda años para que los niños dominen los detalles de esta materia.
Una nueva investigación indica que este proceso de aprendizaje desencadena una gran reorganización de los procesos del cerebro, implicados en la comprensión de símbolos escritos. Ansari presentó sus conclusiones el 19 de noviembre en la reunión anual de la Sociedad para la Neurociencia.
El resultado apoya la idea de que los seres humanos tienen la capacidad para adaptarse a una cantidad específica de símbolos numéricos, una habilidad necesaria para la aritmética. La idea, se basa en que el cerebro utiliza dicho sistema para estimar las cantidades aproximadas.
Cuando se realizan operaciones con números arábigos, los adultos jóvenes (pero no los niños en edad escolar), muestran actividad pronunciada en un pedazo de tejido cerebral llamado Giro Temporal Superior, dice Daniel Ansari, de la Universidad de Western Ontario, en London, Canadá.
Estudios anteriores han vinculado a esta región, la capacidad de asociar los sonidos musicales con notas escritas. El Giro Temporal Superior izquierdo, se encuentra cerca de la mitad del cerebro, no muy lejos de las áreas vinculadas a la producción y el entendimiento de la oratoria.
En contraste, la solución de una tarea de visualización numérica, tiene mayor actividad frontal en una zona del cerebro en los niños que, en adultos, principalmente sirve a otras funciones.
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